طرائق التدريس
يقصد بطريقة التدريس: مجموعة الاجراءات التي تتم من خلالها التفاعل بين المعلم والمتعلمين وبقية عناصر الموقف التعليمي ( المحتوى، الوسائل، الانشطة التعليمية، البيئة التعليمية) بهدف احداث التعلم المنشود لدى الطلبة وتحقيق الاهداف المادة الدراسية المعدة مسبفاً.
أسس اختيار طرق التدريس:
- حسب طبيعة الموضوع وأهدافه-حسب المعلم من حيث مهارات تدريسية، خصائص شخصية.-حسب الطلاب من حيث عددهم، خصائصهم.- حسب الامكانات المتوفرة.
المعايير التي تؤخذ بالحسبان في مجال الطرائق:
- المرونة في اختيار طرائق التدريس في ضوء الأجواء ومستويات المتعلمين، إذ إن المعلم هو الذي يستعمل الطريقة ويتحكم فيها، وهو الذي يصنعها، وما من معلم تتحكم فيه طريقة معينة تزمه في دروسه كافة، إذ لا شيء أقتل للإبداع والمبادرة من القولبة.
- التنوع في الطرائق في ضوء الأهداف المراد قياسها، والتنوع في الأنشطة والوسائل التعليمية.
- استثارة الدافعية وشد الانتباه.
- مراعاة الفروق الفردية.
- الربط بين النظري والعملي.
- إكساب المتعلم مهارات التعلم الذاتي الذي هو أساس للتعلم المستمر، وضرورة الاعتماد على التعلم الذاتي في مختلف مناحي المنهج لأن التعلم الذاتي ضرورة في عصر يتسم بالتفجر المعرفي والانتشار الثقافي
- إكساب المتعلم القدرة على التفكير بأنواعه المختلفة .
- استعمال الوسائل والتقنيات المساعدة على توضيح المفاهيم وتقريبها الي الأذهان.
- انتهاج استراتيجية التربية في العمق أو التربية الإبداعية انسجامًا مع العصر واستجابة لمتطلباته في الكشف عن المواهب وتنميتها
أساليب التقويم
- التقويم القائم على الأداء: يوضح المتعلم تعلمه من خلال توظيف مهاراته في مواقف حياتية حقيقية أو مواقف تحاكي المواقف الحياتية، تظهر مدى اتقانه لما كسب من مهارات في ضوء النتائج التعليمية المراد انجازها.
- التقويم الذاتي: وهو تقييم الطالب لذاته، هدفه التوجيه الذاتي، والتعلم المترابط، وتعزيز مشاركة الطالب.
- تقويم الأقران: قيام كل طالب بتقييم اعمال أقرانه.
- تقويم الأداء بالاختبارات الكتابية: الوسيلة التي تستخدم في قياس مدى ما يحققه الطالب ويكتسبه من معلومات وقدرات واتجاهات في نهاية الخبرات التعليمية.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق